CHCOLUMN

師範大学の期末試験は、以下の様な三段構えになっています。 コンピューターを使ったリスニング試験コンピューターを使ったスピーキング試験ペーパー試験（リーディング試験、ライティング試験） こう聞くと長時間に及ぶ試験で大変そうに聞こえますが全部で ...

當代中文課程1

リンク 1.動詞「了」の後に置かれる期間の長さ 機能：このパターンは完了した行為の期間の長さを示します。 構造：基本構造は「動詞 + 期間の長さ」です。1.もし動詞が他動詞で後ろに目的語を持っている場合は、動詞を繰り返す必要があります。　1 ...

當代中文課程2

リンク 1.「一點也不 yìdiǎn yě bù V …」による否定の強調 機能：このパターンは英語の「not at all…」や「not a bit…」といった表現のように、強く強調した否定を表します。 構造：このパターンは否定形のみであ ...

CHLOG

住宅區 商業區 住商混合區 zhùshāng hùnhé qū 陌生 mòshēng ...不慣れな 生詞 = 陌生的詞 陌生的人 陌生的地方 公元 = 西元 = A.D. 公元前 = 西元前 = B.C. 推翻 ...說法, 理論, 政府 ...

CHCOLUMN

授業の進め方 師範大学の授業の進め方を紹介します。恐らくほかの語学学校でも似たようなものだと思いますので参考にどうぞ。 新出単語の紹介（発音、意味、使い方） 教科書に掲載されている新出単語を一つづつ、その意味と例文を交え、紹介していきます。 ...

CHLOG

光...就... ～だけとっても～だ（ので他はもっと～だ） 光 → 只有 就 → 已經 V光了 A欺負B. ...(軽い)いじめ 霸凌 ...いじめ 惡霸 武器 wǔqì 甚至 正對面 斜對面 譬如說 ...難しい(長い)例示 比方說 .. ...

CHCOLUMN

言語を勉強する際、色々な人を見ていて気が付いたことがあります。文字を通してビジュアルイメージで言語を覚える人と、音を聞いてサウンドイメージで言語を覚える人と、二手に分かれるようです。 僕が今まで接してきた中では、日本人の多くはビジュアルイメ ...

當代中文課程1

リンク 1.一…就…　～するやいなや、～してすぐに～ 機能：「一A就B」のパターンはAのあとすぐにBが行われるという出来事の順序を表現します。 構造：二つの出来事には肯定文、否定文ともに用いることができます。 「一」と「就」は共に副詞で、主 ...

當代中文課程2

リンク 前置詞「從 cóng …往 wǎng …」　～から～へ（行く） 機能：このパターンは動きの方向を表現します。「從」は動作の開始点を指し、「往」は動作の行われる方向を指すマーカーです。 構造：もし動作の開始点が文脈から明らかな場合「從 ...

CHLOG

生活作息 時段 問候 來到 = 來臨 裝飾 家飾品 擺飾 擺攤子 總算 ≒ 終於 衣櫥 ...比較的小さい 衣櫃 ...比較的大きい 半信半擬 自然科學 社會科學 人文科學 気にする 在意 在乎/不在乎 ...口語でよく使う（使えないケース ...

Advertisements